인간행동의심리학적이해
모집중- 심리학
- 촬영교수
- 김화민교수소개
- 학점
- 3학점
- 신청기간
- 2025.07.09 ~ 2026.03.11
- 학습기간
- 2026.03.12 ~ 2026.06.24
- 수강료
150,000원
45,000원
- 관련전공
강좌소개
| 수업개요 | 인간행동을 통제하는 심리적 과정에 대한 다양한 심리학적 이론과 연구결과들을 전반적으로 개관하는 소개한다. 심리학 전반에서 다양한 관점에 대한 기본적인 개관을 제공한다. 구체적으로 생리심리학, 발달심리학, 지각 및 인지심리학, 사회심리학, 임상심리학, 성격심리학, 소비자 심리학, 집단역학 등 다양한 심리학 영역에 대해 전반적으로 학습한다. 이를 바탕으로 인간행동에서 심리학의 중요성을 인식하고, 동시에 인간행동 이해의 포괄적인 틀을 획득할 수 있다. | ||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 수업목표 | 1. 인간행동을 통제하는 심리적 과정에 대한 다양한 심리학적 이론과 연구결과들을 전반적으로 살펴본다.
2. 인간행동을 이해하는 심리학적 접근법과 주요 개념을 서술할 수 있다. 3. 생리심리학, 감각 및 지각심리학, 학습심리학, 발달심리학, 인지심리학, 사회심리학, 집단역학, 성격심리학, 임상심리학, 소비자 심리학 등의 심리학 주요 분야의 주된 학습내용을 설명할 수 있다. 4. 심리학적 연구 방법을 이해하고, 실험 연구에서 사용되는 기본 절차를 나열할 수 있다. 5. 심리학적 지식을 바탕으로 주변에서 일어나는 다양한 행동을 심리학적으로 이해하고 설명할 수 있다. |
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| 평가기준 |
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| 수료기준 | 출석률80%, 상대평가 (중간고사와 기말고사 모두 미응시 시 미수료) | ||||||||||||||
| 특이사항 |
강의계획서
| 과목명 | 교수명 | 교수연락처 | 이메일 | 년도/차시 |
|---|---|---|---|---|
| 인간행동의심리학적이해 | 김화민 | 1644-3434 | info@ibstudy.co.kr | 2026년 1-5차 |
| 학습기간 | 강의시간 | 학점 | 평가구분 | 수강대상 강의실 및 주요 수업방법 |
| 2026년 03월 12일 ~ 2026년 06월 24일 | 15주 | 3 | 상대평가 |
| 평가기준 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 출석 | 중간고사 | 기말고사 | 과제 | 토론 | 퀴즈 | 기타 | 계 |
| 15% | 25% | 25% | 15% | 10% | 5% | 5% | 100% |
| 과목 수료조건: 총점 60점 이상(60점 미만 F), 출석률 80%이상(출석률 80%미만은 출석과락) | |||||||
| 주요 학사일정 |
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| 과목개요 | 인간행동을 통제하는 심리적 과정에 대한 다양한 심리학적 이론과 연구결과들을 전반적으로 개관하는 소개한다. 심리학 전반에서 다양한 관점에 대한 기본적인 개관을 제공한다. 구체적으로 생리심리학, 발달심리학, 지각 및 인지심리학, 사회심리학, 임상심리학, 성격심리학, 소비자 심리학, 집단역학 등 다양한 심리학 영역에 대해 전반적으로 학습한다. 이를 바탕으로 인간행동에서 심리학의 중요성을 인식하고, 동시에 인간행동 이해의 포괄적인 틀을 획득할 수 있다. |
| 수업목표 | 1. 인간행동을 통제하는 심리적 과정에 대한 다양한 심리학적 이론과 연구결과들을 전반적으로 살펴본다.
2. 인간행동을 이해하는 심리학적 접근법과 주요 개념을 서술할 수 있다. 3. 생리심리학, 감각 및 지각심리학, 학습심리학, 발달심리학, 인지심리학, 사회심리학, 집단역학, 성격심리학, 임상심리학, 소비자 심리학 등의 심리학 주요 분야의 주된 학습내용을 설명할 수 있다. 4. 심리학적 연구 방법을 이해하고, 실험 연구에서 사용되는 기본 절차를 나열할 수 있다. 5. 심리학적 지식을 바탕으로 주변에서 일어나는 다양한 행동을 심리학적으로 이해하고 설명할 수 있다. |
| 상대평가 안내 |
국가평생교육진흥원 평가인정 학습과정 운영지침에 따라 평가는 상대평가로 진행됩니다. (교육부 고시 제 2015-85호, 2016년 1월 6일 제정, 2016년 1월 1일 시행) 상대평가에 의거하여 학습자의 순위에 따라 백분율로 산정되며 A(30%), B(40%), C이하(30%)의 비율을 기준으로 성적이 부여됩니다. 또한 부여받은 점수는 최종 점수조정을 거쳐 국가평생교육진흥원에 최종적으로 성적보고가 됩니다. (출석률 80%미만, 상대평가 점수 60점 미만은 F처리되며 상대평가에서 제외됩니다.) |
| 주별 | 차시 | 강의(실습ㆍ실기ㆍ실험) 내용 | 과제 및 기타 참고사항 | |
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| 제1주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 심리학에 대한 정의, 역사, 영역 |
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| 학습내용 | 1. 심리학에 대한 정의 2. 심리학의 역사 3. 심리학의 영역 |
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| 학습목표 | 1. 심리학에 대한 정의를 설명할 수 있다. 2. 심리학의 역사를 설명할 수 있다. 3. 심리학의 세부 영역들을 서술할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 심리학의 연구방법과 관점 |
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| 학습내용 | 1. 심리학의 연구 방법 2. 심리학의 관점 |
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| 학습목표 | 1. 심리학의 연구 방법이 취하는 특징을 설명할 수 있다. 2. 심리학의 관점을 분류하고 각 관점의 내용을 서술할 수 있다. |
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| 제2주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 뉴런의 기능과 신경전달물질의 역할 |
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| 학습내용 | 1. 뉴런의 구조와 기능 2. 신경전달물질의 역할 |
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| 학습목표 | 1. 뉴런의 구조와 기능을 설명할 수 있다. 2. 신경전달물질의 역할을 서술할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 신경계와 뇌의 기능 |
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| 학습내용 | 1. 신경계의 기능 2. 뇌의 기능 |
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| 학습목표 | 1. 신경계의 기능을 설명할 수 있다. 2. 뇌의 기능을 설명할 수 있다. |
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| 제3주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 인간의 감각과정에 대한 이해 |
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| 학습내용 | 1. 절대역과 차이역 2. 순응현상 |
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| 학습목표 | 1. 절대역과 차이역의 차이를 설명할 수 있다. 2. 순응현상을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 인간의 지각과정에 대한 이해 |
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| 학습내용 | 1. 선별과정 2. 지각체제화의 원리 |
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| 학습목표 | 1. 선별과정을 설명할 수 있다. 2. 지각체제화의 원리를 서술할 수 있다. |
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| 제4주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 학습의 정의 및 조건형성 학습에 대한 이해 |
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| 학습내용 | 1. 학습의 정의 2. 고전적 조건형성의 과정 3. 조작적 조건형성의 개념 |
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| 학습목표 | 1. 학습의 정의를 서술할 수 있다. 2. 고전적 조건형성 과정을 설명할 수 있다. 3. 조작적 조건형성의 개념을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 강화계획과 사회학습 |
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| 학습내용 | 1. 강화계획의 종류 2. 사회학습 |
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| 학습목표 | 1. 강회계획을 종류에 따라 분류할 수 있다. 2. 조건형성 학습과 사회학습의 차이를 설명할 수 있다. |
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| 제5주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 인간 발달의 원리와 태아 발달 |
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| 학습내용 | 1. 인간 발달의 원리 2. 태내 발달에 영향을 미치는 요인 |
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| 학습목표 | 1. 인간 발달의 원리를 나열할 수 있다. 2. 태내 발달에 영향을 미치는 요인을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 영유아기 발달과 피아제의 인지발달이론 |
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| 학습내용 | 1. 영유아기 발달과정 2. 피아제의 인지발달이론 |
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| 학습목표 | 1. 인간의 영유아기 발달과정을 설명할 수 있다. 2. 피아제의 인지발달이론의 각 단계를 구분하여 서술할 수 있다. |
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| 제6주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 청소년기의 이해와 발달적 특징 |
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| 학습내용 | 1. 청소년기의 정의와 관점 2. 청소년기의 발달적 특징 |
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| 학습목표 | 1. 청소년기의 정의와 관점을 설명할 수 있다. 2. 청소년기의 발달적 특징을 서술할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 청소년기의 발달 맥락과 부적응 문제 |
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| 학습내용 | 1. 청소년기 발달과 관련된 맥락 2. 청소년기의 부적응 문제 |
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| 학습목표 | 1. 청소년기 발달과 관련된 맥락들을 나열할 수 있다. 2. 청소년기의 부적응 문제를 설명할 수 있다. |
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| 제7주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 전 생애 발달과 노화이론 |
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| 학습내용 | 1. 전 생애 발달의 개념 2. 노화이론 |
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| 학습목표 | 1. 전 생애 발달의 개념을 설명할 수 있다. 2. 노화이론을 나열할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 노화로 인한 변화양상과 성공적 노화 |
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| 학습내용 | 1. 노화로 인한 변화양상 2. 성공적 노화 |
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| 학습목표 | 1. 노화로 인한 변화양상을 설명할 수 있다. 2. 성공적 노화에 대해 서술할 수 있다. |
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| 제8주 |
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| 1차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 제9주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 기억의 구조와 처리과정 |
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| 학습내용 | 1. 기억의 구조 2. 기억의 처리과정 |
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| 학습목표 | 1. 기억의 구조를 설명할 수 있다. 2. 기억의 처리과정을 서술할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 지능과 창의성 |
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| 학습내용 | 1. 지능의 개념 2. 창의성의 특징 |
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| 학습목표 | 1. 지능 개념과 관련된 논의들을 서술할 수 있다. 2. 창의성의 특징을 설명할 수 있다. |
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| 제10주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 대인지각의 특징과 친밀한 관계와 공격성의 특징, 친사회적 행동 |
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| 학습내용 | 1. 대인지각의 특징 2. 친밀한 관계와 공격성의 특징 3. 친사회적 행동 |
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| 학습목표 | 1. 대인매력에 영향을 미치는 요인을 설명할 수 있다. 2. 친밀한 관계와 공격성의 특징을 설명할 수 있다. 3. 친사회적 행동을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 동조와 순응, 대인권력의 집단역학 |
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| 학습내용 | 1. 동조와 순응행동 2. 집단 내 대인 권력 불균형이 집단 역학에 미치는 영향 |
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| 학습목표 | 1. 동조와 순응 행동을 설명할 수 있다. 2. 집단 내 대인 권력 불균형이 집단 역학에 미치는 영향을 설명할 수 있다. |
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| 제11주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 성격에 대한 이해와 특질이론 |
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| 학습내용 | 1. 성격에 대한 관점 2. 특질이론 |
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| 학습목표 | 1. 성격의 정의를 설명할 수 있다. 2. 특질이론을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 5요인 모델과 정신역동적 관점 |
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| 학습내용 | 1. 성격의 5요인 모델 2. 성격에 대한 정신역동적 관점 |
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| 학습목표 | 1. 성격의 5요인 모델을 나열할 수 있다. 2. 성격에 대한 정신역동적 관점을 나열할 수 있다. |
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| 제12주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 이상심리의 판단 기준 및 신경발달장애에 대한 이해 |
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| 학습내용 | 1. 이상심리의 판단 기준 2. 신경발달장애 |
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| 학습목표 | 1. 이상심리의 판단 기준을 나열할 수 있다. 2. 신경발달장애를 나열할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 기분과 관련된 장애 및 불안장애에 대한 이해 |
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| 학습내용 | 1. 기분과 관련된 장애 2. 불안과 관련된 장애 |
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| 학습목표 | 1. 기분과 관련된 장애를 설명할 수 있다. 2. 불안과 관련된 장애를 설명할 수 있다. |
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| 제13주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 성격 및 라이프스타일과 소비자 |
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| 학습내용 | 1. 소비자와 성격 2. 소비자와 라이프스타일 |
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| 학습목표 | 1. 소비자를 이해하는 데 활용되는 성격척도를 나열할 수 있다. 2. 소비자를 이해하는 데 활용되는 라이프스타일을 분석하는 척도를 나열할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 소비자의 태도변화와 구매결정과정 |
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| 학습내용 | 1. 소비자의 태도변화 2. 소비자의 구매결정과정 |
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| 학습목표 | 1. 소비자의 태도변화를 설명할 수 있다. 2. 소비자의 구매결정과정을 설명할 수 있다. |
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| 제14주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 광고소구방법과 크리에이티브 기법 |
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| 학습내용 | 1. 광고소구방법 2. 크리에이티브 기법 |
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| 학습목표 | 1. 광고소구방법을 나열할 수 있다. 2. 크리에이티브 기법을 나열할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 광고효과의 측정과 아동, 청소년, 노년층 대상 광고 |
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| 학습내용 | 1. 광고효과의 측정 2. 아동, 청소년, 노년층 대상 광고 |
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| 학습목표 | 1. 광고효과 측정의 의의와 방법을 설명할 수 있다. 2. 아동, 청소년, 노년층 대상 광고의 특징을 설명할 수 있다. |
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| 제15주 |
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| 1차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 수업 참고사항 | |
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| 강의 유형 | |
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