인지심리학
모집중- 심리학
- 촬영교수
- 김지성교수소개
- 학점
- 3학점
- 신청기간
- 2025.07.09 ~ 2026.03.11
- 학습기간
- 2026.03.12 ~ 2026.06.24
- 수강료
150,000원
45,000원
- 관련전공
강좌소개
| 수업개요 | 외부자극의 인식, 이해, 기억, 표상, 언어적 사고 등 인간의 인지적 과정에 대한 심리학적 이론들과 연구들을 이해하는 것을 목적으로 한다. 인간의 인지적 구조, 기제와 과정을 설명하는 다양한 이론들을 비교 분석하여, 사고, 기억, 학습, 언어, 문제해결 과정에 대한 종합적인 개관할 것이다. 구체적으로 인지심리학의 서론, 뇌와 인지, 형태재인, 주의와 인지, 기억, 지식표상, 특수기억과 일상적 기억, 언어, 개념, 범주, 추리, 의사결정, 문제해결, 지능과 창의성, 정서와 인지, 인지심리학의 응용 등을 포함한다. 여러 인지심리이론과 실제 활용법을 사례중심으로 연구하여 다각적으로 인지심리학 이론을 습득함과 더불어 적용 중심적 인지과학과 인지심리학의 본질을 이해하도록 한다. | ||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 수업목표 | 1. 인지심리학의 정의와 연구 영역에 대해 설명할 수 있다.
2. 뇌 기능과 인지 과정 간 관련성에 대해 설명할 수 있다. 3. 시지각과 형태 재인의 여러 이론에 대해 설명할 수 있다. 4. 주의 과정과 인지적인 과제 수행에 대해 설명할 수 있다. 5. 기억 이론과 기억 모델 및 망각에 대해 설명할 수 있다. 6. 특수기억과 일상기억의 특징을 설명할 수 있다. 7. 여러 가지 지식 표상 모형을 구분할 수 있다. 8. 언어의 산출 원리에 대한 이해를 바탕으로 언어와 사고 간 관련성을 설명할 수 있다. 9. 개념과 범주의 본질, 개념과 범주의 구조를 설명할 수 있다. 10. 문제 해결 전략과 전문성에 대해 설명할 수 있다. 11. 판단과 의사결정, 추리 과정에 대해 설명할 수 있다. 12. 지능 이론에 대한 이해를 바탕으로 지능과 창의성의 관계에 대해 설명할 수 있다. 13. 인지와 정서의 상호작용을 설명할 수 있다. 14. 인지심리학의 본질과 주요 이론들을 통합적으로 설명할 수 있다. 15. 인지심리학 이론을 실생활 사례나 문제 상황에 적용할 수 있다. |
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| 평가기준 |
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| 수료기준 | 출석률80%, 상대평가 (중간고사와 기말고사 모두 미응시 시 미수료) | ||||||||||||||
| 특이사항 |
강의계획서
| 과목명 | 교수명 | 교수연락처 | 이메일 | 년도/차시 |
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| 인지심리학 | 김지성 | 1644-3434 | info@ibstudy.co.kr | 2026년 1-5차 |
| 학습기간 | 강의시간 | 학점 | 평가구분 | 수강대상 강의실 및 주요 수업방법 |
| 2026년 03월 12일 ~ 2026년 06월 24일 | 15주 | 3 | 상대평가 |
| 평가기준 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 출석 | 중간고사 | 기말고사 | 과제 | 토론 | 퀴즈 | 기타 | 계 |
| 15% | 25% | 25% | 15% | 10% | 5% | 5% | 100% |
| 과목 수료조건: 총점 60점 이상(60점 미만 F), 출석률 80%이상(출석률 80%미만은 출석과락) | |||||||
| 주요 학사일정 |
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|---|---|
| 과목개요 | 외부자극의 인식, 이해, 기억, 표상, 언어적 사고 등 인간의 인지적 과정에 대한 심리학적 이론들과 연구들을 이해하는 것을 목적으로 한다. 인간의 인지적 구조, 기제와 과정을 설명하는 다양한 이론들을 비교 분석하여, 사고, 기억, 학습, 언어, 문제해결 과정에 대한 종합적인 개관할 것이다. 구체적으로 인지심리학의 서론, 뇌와 인지, 형태재인, 주의와 인지, 기억, 지식표상, 특수기억과 일상적 기억, 언어, 개념, 범주, 추리, 의사결정, 문제해결, 지능과 창의성, 정서와 인지, 인지심리학의 응용 등을 포함한다. 여러 인지심리이론과 실제 활용법을 사례중심으로 연구하여 다각적으로 인지심리학 이론을 습득함과 더불어 적용 중심적 인지과학과 인지심리학의 본질을 이해하도록 한다. |
| 수업목표 | 1. 인지심리학의 정의와 연구 영역에 대해 설명할 수 있다.
2. 뇌 기능과 인지 과정 간 관련성에 대해 설명할 수 있다. 3. 시지각과 형태 재인의 여러 이론에 대해 설명할 수 있다. 4. 주의 과정과 인지적인 과제 수행에 대해 설명할 수 있다. 5. 기억 이론과 기억 모델 및 망각에 대해 설명할 수 있다. 6. 특수기억과 일상기억의 특징을 설명할 수 있다. 7. 여러 가지 지식 표상 모형을 구분할 수 있다. 8. 언어의 산출 원리에 대한 이해를 바탕으로 언어와 사고 간 관련성을 설명할 수 있다. 9. 개념과 범주의 본질, 개념과 범주의 구조를 설명할 수 있다. 10. 문제 해결 전략과 전문성에 대해 설명할 수 있다. 11. 판단과 의사결정, 추리 과정에 대해 설명할 수 있다. 12. 지능 이론에 대한 이해를 바탕으로 지능과 창의성의 관계에 대해 설명할 수 있다. 13. 인지와 정서의 상호작용을 설명할 수 있다. 14. 인지심리학의 본질과 주요 이론들을 통합적으로 설명할 수 있다. 15. 인지심리학 이론을 실생활 사례나 문제 상황에 적용할 수 있다. |
| 상대평가 안내 |
국가평생교육진흥원 평가인정 학습과정 운영지침에 따라 평가는 상대평가로 진행됩니다. (교육부 고시 제 2015-85호, 2016년 1월 6일 제정, 2016년 1월 1일 시행) 상대평가에 의거하여 학습자의 순위에 따라 백분율로 산정되며 A(30%), B(40%), C이하(30%)의 비율을 기준으로 성적이 부여됩니다. 또한 부여받은 점수는 최종 점수조정을 거쳐 국가평생교육진흥원에 최종적으로 성적보고가 됩니다. (출석률 80%미만, 상대평가 점수 60점 미만은 F처리되며 상대평가에서 제외됩니다.) |
| 주별 | 차시 | 강의(실습ㆍ실기ㆍ실험) 내용 | 과제 및 기타 참고사항 | |
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| 제1주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 인지심리학의 정의와 연구 영역 |
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| 학습내용 | 1. 인지심리학의 정의 2. 인지심리학의 연구 영역 |
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| 학습목표 | 1. 인지심리학의 정의를 설명할 수 있다. 2. 인지심리학의 연구 영역을 파악할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 인지심리학의 역사 |
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| 학습내용 | 1. 인지심리학의 심리학적 토대 2. 현대 인지심리학 연구 |
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| 학습목표 | 1. 인지심리학이 발전한 심리학적 토대를 설명할 수 있다. 2. 현대 인지심리학의 연구 동향을 파악할 수 있다. |
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| 제2주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 마음과 뇌, 인지신경과학적 연구 방법 |
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| 학습내용 | 1. 마음과 뇌, 행동의 관계 2. 인지신경과학적 연구방법 |
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| 학습목표 | 1. 인간의 마음은 어떻게 작동하는지 뇌를 기반으로 설명할 수 있다. 2. 인지신경과학적 연구 방법을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 신경계의 구조, 뇌의 일반적 기능 |
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| 학습내용 | 1. 신경세포와 신경계의 구조 2. 인간의 뇌와 일반적인 기능 |
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| 학습목표 | 1. 신경세포와 신경계의 구조를 설명할 수 있다. 2. 뇌의 일반적인 기능을 설명할 수 있다. |
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| 제3주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 시지각의 기본적인 원리 |
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| 학습내용 | 1. 감각과 지각 2. 지각 조직화 법칙 3. 형태재인 이론 |
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| 학습목표 | 1. 감각과 지각의 차이를 분석할 수 있다. 2. 지각 조직화 법칙을 나열할 수 있다. 3. 형태재인의 이론들을 제시할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 지각과 행동, 지각과 의식 |
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| 학습내용 | 1. 물체 인식과 얼굴 인식 2. 지각과 행동 3. 지각과 의식 |
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| 학습목표 | 1. 물체 인식과 얼굴 인식에 관한 이론을 설명할 수 있다. 2. 지각과 행동에 관한 이론을 설명할 수 있다. 3. 지각과 의식의 관련성을 설명할 수 있다. |
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| 제4주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 선택적 주의와 주의 장애 |
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| 학습내용 | 1. 선택적 청각주의 2. 선택적 시각주의 3. 주의 장애 |
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| 학습목표 | 1. 선택적 청각주의에 대해 설명할 수 있다. 2. 선택적 시각주의에 대해 설명할 수 있다. 3. 주의 장애를 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 분산 주의와 다중 작업, 주의와 의식 |
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| 학습내용 | 1. 분산 주의와 다중 작업 2. 주의와 의식 |
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| 학습목표 | 1. 분산 주의와 다중 작업의 효과성에 대해 논할 수 있다. 2. 주의와 의식의 관계를 설명할 수 있다. |
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| 제5주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 전통적 기억 연구와 기억 이론 |
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| 학습내용 | 1. 주요한 기억 연구의 전통 2. 기억 이론 |
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| 학습목표 | 1. 주요한 기억 연구의 전통을 설명할 수 있다. 2. 기억 이론을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 작업기억의 정신 과정 |
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| 학습내용 | 1. 작업기억에서 이루어지는 정신 과정 2. Baddley의 작업기업 모형 |
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| 학습목표 | 1. 작업기억의 정신 과정을 설명할 수 있다. 2. Baddley의 작업기억 모형을 분석할 수 있다. |
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| 제6주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 장기기억의 처리 과정과 망각 |
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| 학습내용 | 1. 장기기억의 처리 과정 2. 망각 |
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| 학습목표 | 1. 장기기억에서 일어나는 정신적 처리 과정을 다룬 이론들을 설명할 수 있다. 2. 망각이 일어나는 원인을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 일상기억 |
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| 학습내용 | 1. 일상기억 접근과 전통적 기억 연구 2. 일상기억의 중요한 세 가지 주제 |
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| 학습목표 | 1. 일상기억의 일반적 특징을 설명할 수 있다. 2. 일상기억의 중요한 세 가지 주제를 설명할 수 있다. |
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| 제7주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 개념과 범주 |
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| 학습내용 | 1. 개념과 범주의 본질 2. 개념과 범주의 구조 |
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| 학습목표 | 1. 개념의 범주의 본질을 설명할 수 있다. 2. 개념과 범주의 구조를 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 개념 간 구조와 지식표상 |
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| 학습내용 | 1. 개념 간 구조 2. 지식 표상 체계 |
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| 학습목표 | 1. 개념 간 구조를 설명할 수 있다. 2. 지식 표상의 체계를 설명할 수 있다. |
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| 제8주 |
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| 1차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 제9주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 개념적 지식 표상과 명제적 지식 표상 |
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| 학습내용 | 1. 개념적 지식 표상 2. 명제적 지식 표상 |
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| 학습목표 | 1. 개념을 기본적인 표상 단위로 보는 관점에 대해 설명할 수 있다. 2. 명제를 기본적인 표상 단위로 보는 관점에 대해 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 도식적 지식 표상과 절차적 지식 표상 |
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| 학습내용 | 1. 도식적 지식 표상 2. 절차적 지식 표상 |
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| 학습목표 | 1. 도식적 지식 표상에 대해 설명할 수 있다. 2. 절차적 지식 표상에 대해 설명할 수 있다. |
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| 제10주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 언어의 산출 과정과 장애 |
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| 학습내용 | 1. 언어의 산출 과정 2. 뇌 손상과 언어 기능 장애 |
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| 학습목표 | 1. 언어의 산출 과정에 대해 설명할 수 있다. 2. 뇌 손상 영역과 언어 기능 장애 간 관련성을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 언어의 지각과 이해 |
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| 학습내용 | 1. 언어와 사고의 관련성 2. 언어 지각과 이해 |
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| 학습목표 | 1. 언어와 사고의 관련성을 다룬 이론을 설명할 수 있다. 2. 언어의 지각과 이해 과정을 설명할 수 있다. |
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| 제11주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 문제 해결 전략 |
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| 학습내용 | 1. 문제 해결의 개념 2. 여러 가지 문제 해결 전략 |
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| 학습목표 | 1. 문제 해결의 개념을 설명할 수 있다. 2. 여러 가지 문제 해결 전략을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 통찰 문제 해결과 전문성 |
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| 학습내용 | 1. 통찰 문제의 해결 과정 2. 전문성 |
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| 학습목표 | 1. 통찰 문제를 해결하는 과정에 대해 설명할 수 있다. 2. 전문성에 대해 설명할 수 있다. |
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| 제12주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 판단 |
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| 학습내용 | 1. 판단과 의사 결정의 개념 2. 확률 추정 |
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| 학습목표 | 1. 판단과 의사 결정의 개념을 설명할 수 있다. 2. 확률 추정에 대해 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 의사결정, 추리 |
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| 학습내용 | 1. 의사결정의 규범 모형과 기술 모형 2. 의사결정에 영향을 미치는 정서적 요인과 사회적 맥락 3. 연역적 추리와 귀납적 추리 |
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| 학습목표 | 1. 의사결정의 규범 모형과 기술 모형을 구분할 수 있다. 2. 의사결정에 영향을 미치는 정서적 요인과 사회적 맥락을 파악할 수 있다. 3. 연역적 추리와 귀납적 추리의 차이점을 비교할 수 있다. |
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| 제13주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 지능의 정의와 지능 이론 |
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| 학습내용 | 1. 지능에 관한 다양한 정의 2. 지능에 관한 연구 3. 포괄적 지능 이론 |
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| 학습목표 | 1. 지능의 여러 가지 정의를 나열할 수 있다. 2. 지능에 관한 연구 방법을 설명할 수 있다. 3. 포괄적 지능 이론을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 지능과 창의성 |
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| 학습내용 | 1. 창의성의 개념 2. 지능과 창의성의 관련성 3. 창의성을 증진시키기 위한 방법 |
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| 학습목표 | 1. 창의성의 개념을 설명할 수 있다. 2. 지능과 창의성의 관련성을 설명할 수 있다. 3. 창의성을 증진시키기 위한 방법을 제안할 수 있다. |
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| 제14주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 인지가 정서에 미치는 영향 |
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| 학습내용 | 1. 정서의 구조 2. 인지 시스템이 정서에 미치는 영향 |
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| 학습목표 | 1. 정서의 구조를 설명할 수 있다. 2. 인지가 정서에 미치는 영향을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 정서가 인지 과정에 미치는 영향 |
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| 학습내용 | 1. 정서가 인지 과정에 미치는 영향 2. 불안과 인지적 편향 |
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| 학습목표 | 1. 정서가 인지 과정에 미치는 영향을 설명할 수 있다. 2. 불안과 인지적인 편향 간 관련성을 제시할 수 있다. |
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| 제15주 |
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| 1차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 수업 참고사항 | |
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| 강의 유형 | |
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김지성 교수님
- 주요학력
- 중앙대학교 심리학 석사 졸업
중앙대학교 심리학 박사 수료
- 주요경력
- 현)중앙대학교 미래교육원 강사
