임상심리학
모집중- 심리학
- 촬영교수
- 이정교수소개
- 학점
- 3학점
- 신청기간
- 2025.07.09 ~ 2026.03.11
- 학습기간
- 2026.03.12 ~ 2026.06.24
- 수강료
150,000원
45,000원
- 관련전공
강좌소개
| 수업개요 | 개인이나 집단이 겪는 다양한 심리적인 문제, 심리적 장애, 정신질환의 원인, 진단과 치료에 관련해서 전반적인 이해를 제공하는 것을 목적으로 한다. 현재 임상심리학에서 다루는 다양한 정신질환의 분류체계와 그 특질들을 개관하고, 각 정신질환에서 생물학적, 인지적, 성격적, 환경적 원인과 요인들에 대한 심리학적 연구들을 소개한다. 구체적으로 우울, 불안, 적응, 중독, 정신분열, 섭식장애, 주의력 결핍, 자폐, 학습장애, 성격장애, 두통 등의 정신건강과 관련된 다양한 영역을 포함한다. 다양한 정신적 장애에 대한 본질적이고 근원적인 이해를 높일 수 있기를 기대한다. | ||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 수업목표 | 1. 임상심리학이라는 학문의 정의와 발전과정을 파악할 수 있다.
2. 내담자(혹은 환자)의 문제에 대한 다양한 정신질환의 분류체계와 그 특질들을 설명할 수 있다. 3. 내담자(혹은 환자)의 문제를 치료하는 여러 가지 치료적 관점을 통해 실제 치료 기법을 파악할 수 있다. 4. 우울증, 불안장애, 중독, 정신분열증, 섭식장애, 주의력결핍 과잉행동 장애, 자폐증, 학습장애, 성격장애, 두통 등 주요 장애에 있어 생물학적, 인지적, 성격적, 환경적 요인들을 설명할 수 있다. 5. 집단치료와 가족치료의 구성 및 전개과정을 설명할 수 있다. 6. 건강심리학, 긍정심리학, 법정심리학 등 정신건강과 관련된 다양한 기타 전문영역에 관해 파악할 수 있다. |
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| 평가기준 |
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| 수료기준 | 출석률80%, 상대평가 (중간고사와 기말고사 모두 미응시 시 미수료) | ||||||||||||||
| 특이사항 |
강의계획서
| 과목명 | 교수명 | 교수연락처 | 이메일 | 년도/차시 |
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| 임상심리학 | 이정 | 1644-3434 | info@ibstudy.co.kr | 2026년 1-5차 |
| 학습기간 | 강의시간 | 학점 | 평가구분 | 수강대상 강의실 및 주요 수업방법 |
| 2026년 03월 12일 ~ 2026년 06월 24일 | 15주 | 3 | 상대평가 |
| 평가기준 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 출석 | 중간고사 | 기말고사 | 과제 | 토론 | 퀴즈 | 기타 | 계 |
| 15% | 25% | 25% | 15% | 10% | 5% | 5% | 100% |
| 과목 수료조건: 총점 60점 이상(60점 미만 F), 출석률 80%이상(출석률 80%미만은 출석과락) | |||||||
| 주요 학사일정 |
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|---|---|
| 과목개요 | 개인이나 집단이 겪는 다양한 심리적인 문제, 심리적 장애, 정신질환의 원인, 진단과 치료에 관련해서 전반적인 이해를 제공하는 것을 목적으로 한다. 현재 임상심리학에서 다루는 다양한 정신질환의 분류체계와 그 특질들을 개관하고, 각 정신질환에서 생물학적, 인지적, 성격적, 환경적 원인과 요인들에 대한 심리학적 연구들을 소개한다. 구체적으로 우울, 불안, 적응, 중독, 정신분열, 섭식장애, 주의력 결핍, 자폐, 학습장애, 성격장애, 두통 등의 정신건강과 관련된 다양한 영역을 포함한다. 다양한 정신적 장애에 대한 본질적이고 근원적인 이해를 높일 수 있기를 기대한다. |
| 수업목표 | 1. 임상심리학이라는 학문의 정의와 발전과정을 파악할 수 있다.
2. 내담자(혹은 환자)의 문제에 대한 다양한 정신질환의 분류체계와 그 특질들을 설명할 수 있다. 3. 내담자(혹은 환자)의 문제를 치료하는 여러 가지 치료적 관점을 통해 실제 치료 기법을 파악할 수 있다. 4. 우울증, 불안장애, 중독, 정신분열증, 섭식장애, 주의력결핍 과잉행동 장애, 자폐증, 학습장애, 성격장애, 두통 등 주요 장애에 있어 생물학적, 인지적, 성격적, 환경적 요인들을 설명할 수 있다. 5. 집단치료와 가족치료의 구성 및 전개과정을 설명할 수 있다. 6. 건강심리학, 긍정심리학, 법정심리학 등 정신건강과 관련된 다양한 기타 전문영역에 관해 파악할 수 있다. |
| 상대평가 안내 |
국가평생교육진흥원 평가인정 학습과정 운영지침에 따라 평가는 상대평가로 진행됩니다. (교육부 고시 제 2015-85호, 2016년 1월 6일 제정, 2016년 1월 1일 시행) 상대평가에 의거하여 학습자의 순위에 따라 백분율로 산정되며 A(30%), B(40%), C이하(30%)의 비율을 기준으로 성적이 부여됩니다. 또한 부여받은 점수는 최종 점수조정을 거쳐 국가평생교육진흥원에 최종적으로 성적보고가 됩니다. (출석률 80%미만, 상대평가 점수 60점 미만은 F처리되며 상대평가에서 제외됩니다.) |
| 주별 | 차시 | 강의(실습ㆍ실기ㆍ실험) 내용 | 과제 및 기타 참고사항 | |
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| 제1주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 임상심리학 개요 |
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| 학습내용 | 1. 임상심리학의 이해 2. 임상심리학자의 기능과 활동 |
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| 학습목표 | 1. 임상심리학이 어떤 학문인지에 관해 설명할 수 있다. 2. 임상심리학자의 다양한 기능과 활동영역을 제시할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 임상심리학의 수련과정과 현황 |
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| 학습내용 | 1. 임상심리학자의 양성과 수련 2. 임상심리학의 인접 학문분야 3. 임상심리학의 현황과 역할 |
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| 학습목표 | 1. 임상심리학자의 수련과 양성 과정을 설명할 수 있다. 2. 임상심리학이 다른 정신건강 분야와 무엇이 다른지 구분할 수 있다. 3. 임상심리학의 현황과 역할을 기술할 수 있다. |
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| 제2주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 임상심리학의 기원과 발전과정 |
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| 학습내용 | 1. 임상심리학의 역사적 선구 2. 임상심리학의 창립과 1차 세계대전까지의 발전 3. 두 세계대전 사이의 기간 |
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| 학습목표 | 1. 임상심리학의 기원에 관하여 말할 수 있다. 2. 임상심리학의 창립 과정을 나열할 수 있다. 3. 제1, 2차 세계대전이 임상심리학 발전에 미친 영향력을 기술할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 임상심리학의 현황과 한국의 임상심리학 |
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| 학습내용 | 1. 임상심리학의 도약 및 최근 현황(1940년~최근) 2. 한국의 임상심리학 |
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| 학습목표 | 1. 임상심리학 발전의 주요 시기와 사건을 구분지어 말할 수 있다. 2. 한국의 임상심리학 발전과정을 제시할 수 있다. |
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| 제3주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 정신장애의 정의 및 대표적인 진단분류체계 |
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| 학습내용 | 1. 정신장애의 정의 및 판단기준 2. 대표적인 진단분류체계 |
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| 학습목표 | 1. 정신장애의 정의와 정신장애를 판단하는 기준이 무엇인지 나열할 수 있다. 2. 정신장애 진단분류체계의 필요성과 대표적인 진단분류체계로 무엇이 있는지 말할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 임상면접의 개요 및 진행과정 |
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| 학습내용 | 1. 임상면접 2. 임상면접의 진행과정 |
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| 학습목표 | 1. 임상면접의 정의와 목적을 기술할 수 있다. 2. 임상면접의 진행과정과 유형을 설명할 수 있다. |
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| 제4주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 지능의 정의 및 지능검사들 |
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| 학습내용 | 1. 지능의 개념 2. 다양한 지능검사(카우프만 지능검사, 사회성숙도검사, 비언어적 지능검사) |
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| 학습목표 | 1. 지능의 정의를 통해 대표적인 학자들의 지능모델을 구분할 수 있다. 2. 웩슬러 검사 외 다양한 지능검사에 어떤 것들이 있는지 분류할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 웩슬러 지능검사 |
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| 학습내용 | 1. 웩슬러 지능검사의 역사 2. 성인용 웩슬러 지능검사(K-WAIS-IV) 3. 아동용 웩슬러 지능검사(K-WISC-V) |
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| 학습목표 | 1. 웩슬러 지능검사의 구성과 실시방법을 구분하여 기술할 수 있다. 2. 웩슬러 지능검사의 역사를 설명할 수 있다. 3. 성인용 웩슬러 지능검사와 아동용 웩슬러 지능검사의 특징을 비교할 수 있다. |
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| 제5주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 객관형 성격검사 |
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| 학습내용 | 1. 객관형 성격검사의 특징과 다면적 인성검사(MMPI) 2. NEO 성격검사, 기질 및 성격검사(TCI) |
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| 학습목표 | 1. 성격평가에 사용되는 객관형 성격검사와 투사형 성격검사를 구분하여 설명할 수 있다. 2. 대표적인 객관형 성격검사들로 사용되고 있는 다면적 인성검사, NEO 성격검사, 기질 및 성격검사의 특징을 비교하여 말할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 투사형 성격검사 |
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| 학습내용 | 1. 투사형 성격검사의 특징과 로르샤흐 검사 2. 주제통각검사(TAT), 문장완성검사(SCT), 투사적 그림검사 3. 성격검사의 장단점 |
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| 학습목표 | 1. 투사형 성격검사의 특징을 기술할 수 있다. 2. 대표적인 투사형 성격검사인 로르샤흐 검사, 주제통각검사, 문자완성검사, 투사적 그림검사를 비교하여 설명할 수 있다. 3. 성격검사의 장단점을 제시할 수 있다. |
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| 제6주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 행동평가 |
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| 학습내용 | 1. 행동평가의 개념 및 의의 2. 행동평가의 방법 |
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| 학습목표 | 1. 행동평가의 개념 및 특징을 말할 수 있다. 2. 대표적인 행동평가 방법의 유형과 각 방법의 사용법을 구분지어 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 신경심리평가 |
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| 학습내용 | 1. 신경심리학이란 무엇인가 2. 인지기능장애와 관련된 신경병리 3. 신경심리평가 및 종류 |
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| 학습목표 | 1. 신경심리학이 어떤 학문인지 설명할 수 있다. 2. 인지기능장애를 일으키는 대표적인 신경학적 질환들에 대해 기술할 수 있다. 3. 인지영역별 주요 신경심리검사들과 인지장애를 평가하는 선별검사도구들에 대해 말할 수 있다. |
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| 제7주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 정신분석이론과 심리치료 |
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| 학습내용 | 1. 정신분석이론 2. 정신분석 심리치료 |
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| 학습목표 | 1. 정신분석의 주요 개념들을 알고 프로이트의 주요 사상에 대해 말할 수 있다. 2. 정신분석 치료의 목표, 치료 기법, 치료 과정을 나열하여 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 다양한 정신역동적 심리치료 |
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| 학습내용 | 1. 정신역동 심리치료의 종류 및 특징(아들러의 개인심리학, 자아심리학, 대상관계와 자기심리학) |
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| 학습목표 | 1. 프로이트의 고전적인 정신분석 이외에 다른 정신역동적 심리치료의 종류 및 각 치료법의 특징을 구분하여 기술할 수 있다. |
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| 제8주 |
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| 1차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 제9주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 행동치료와 수용전념치료 |
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| 학습내용 | 1. 행동치료의 개요와 주요 치료기법 2. 수용전념치료의 개요와 핵심 치료요소 |
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| 학습목표 | 1. 행동치료의 의미와 주요 치료기법으로 어떤 것들이 있는지 설명할 수 있다. 2. 수용전념치료의 이론적 배경을 통해 6가지 핵심 치료요소들을 말할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 인지치료 |
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| 학습내용 | 1. 인지치료의 개요 2. 인지치료의 원리와 주요 치료기법 |
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| 학습목표 | 1. 인지치료의 주요 개념들을 나열할 수 있다. 2. 인지치료의 원리와 주요 치료기법들에 관해 기술할 수 있다. |
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| 제10주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 현상학과 실존치료 |
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| 학습내용 | 1. 현상학적 치료의 철학적 배경 및 기본 전제 2. 실존주의와 실존치료 |
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| 학습목표 | 1. 현상학과 실존주의 철학의 인간관과 기본 전제를 말할 수 있다. 2. 실존주의 심리치료의 주요 개념과 치료기법을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 게슈탈트 치료와 내담자중심 치료 |
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| 학습내용 | 1. 게슈탈트 치료 2. 내담자중심 치료 |
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| 학습목표 | 1. 게슈탈트 치료의 주요개념과 치료 원리, 치료기법을 나열하여 기술할 수 있다. 2. 내담자중심 치료의 기본 전제들과 치료 목표를 제시할 수 있다. |
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| 제11주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 집단치료 |
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| 학습내용 | 1. 집단치료의 특징 및 종류 2. 집단치료의 구성 및 과정 |
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| 학습목표 | 1. 집단치료의 특징과 유형에 관해 나열할 수 있다. 2. 집단치료가 진행되는 과정과 치료적 효과를 발휘하는 요인을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 가족치료 |
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| 학습내용 | 1. 가족치료의 특징과 역사적 배경 2. 가족치료 이론(보웬의 다세대 가족치료, 구조적 가족치료, 사티어의 경험적 가족치료, 전략적 가족치료) |
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| 학습목표 | 1. 가족치료의 특징 및 역사적 배경을 말할 수 있다. 2. 대표적인 가족치료 이론들을 비교하여 기술할 수 있다. |
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| 제12주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 우울증, 불안장애, 중독, 정신분열증, 섭식장애 |
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| 학습내용 | 1. 우울증의 이해(증상, 원인, 치료) 2. 불안장애의 이해(증상, 원인, 치료법) 3. 중독의 이해(정의, 유형, 치료법) 4. 정신분열증의 이해(증상, 원인, 치료법) 5. 섭식장애의 이해(유형, 원인, 치료법) |
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| 학습목표 | 1. 우울증의 증상, 원인 및 치료에 관해 설명할 수 있다. 2. 불안장애의 증상, 원인과 치료법을 기술할 수 있다. 3. 중독의 정의와 유형, 치료법을 제시할 수 있다. 4. 정신분열증의 대표적인 증상 및 원인과 치료법을 말할 수 있다. 5. 섭식장애의 유형, 원인과 치료법을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 주의력 결핍 과잉행동 장애, 자폐증, 학습장애, 성격장애 |
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| 학습내용 | 1. 주의력 결핍 과잉행동 장애의 이해(증상, 원인, 치료법) 2. 자폐증의 이해(증상, 원인, 치료법) 3. 학습장애의 이해(유형, 원인, 치료법) 4. 성격장애의 이해(유형, 증상, 치료법) |
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| 학습목표 | 1. 주의력 결핍 과잉행동 장애의 증상 및 원인과 치료법에 대해 기술할 수 있다. 2. 자폐증의 대표적인 증상과 원인, 치료법을 말할 수 있다. 3. 학습장애의 유형과 원인 및 치료법을 설명할 수 있다. 4. 성격장애의 유형을 구분하고 각 유형의 대표적인 증상을 나열할 수 있다. |
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| 제13주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 건강심리학 |
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| 학습내용 | 1. 건강심리학의 기본 개념 2. 건강심리학의 실제 적용(스트레스와 질병과의 관계) |
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| 학습목표 | 1. 건강심리학의 관점들을 나열할 수 있다. 2. 스트레스와 질병, 스트레스와 건강의 관련성을 설명할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 긍정심리학 |
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| 학습내용 | 1. 긍정심리학 개요 2. 긍정임상심리학 |
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| 학습목표 | 1. 긍정심리학의 정의와 주요주제를 제시할 수 있다. 2. 긍정임상심리학과 기존 임상심리학의 차이점을 비교, 분석할 수 있다. |
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| 제14주 |
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| 1차시 | 차시제목 | 법정심리학과 지역사회 심리학 |
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| 학습내용 | 1. 법정심리학 2. 지역사회 심리학 |
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| 학습목표 | 1. 법정심리학 분야를 통해 임상심리학적 지식과 경험이 법정심리학에 어떻게 적용될 수 있는지 설명할 수 있다. 2. 지역사회 심리학의 개념 및 개입 방식을 말할 수 있다. |
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| 2차시 | 차시제목 | 코칭심리학과 임상심리학의 미래 전망 |
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| 학습내용 | 1. 코칭심리학 2. 임상심리학의 미래 전망 |
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| 학습목표 | 1. 코칭심리학과 심리치료와의 차이점을 기술할 수 있다. 2. 임상심리학의 미래 전망과 임상심리학자가 어떻게 기여할 수 있을지 제시할 수 있다. |
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| 제15주 |
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| 1차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 2차시 | 차시제목 |
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| 학습내용 | ||||
| 학습목표 | ||||
| 수업 참고사항 | |
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| 강의 유형 | |
| 교재 정보 |
교재정보 보기
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수강후기
교재안내
총 0건교수소개
이정 교수님
- 주요학력
- 연새대학교 불어불문학 학사
미네소타주립대학교 심리학 석사
미네소타주립대학교 심리학 박사
- 주요경력
- 현) 우면심리상담소 심리치료 및 상담
현) 사이버한국외국어대학교 다문화·심리상담학과 강사
전) 경희대학교 교육대학원 상담심리전공 강사
전) 한국열린사이버대학교 성격심리학, 적응심리학 외래교수
전) 충남대학교 정신건강학부 시간강사
